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	<title>Commenti a: Info esame semiotica</title>
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		<title>Di: Gabryrossa</title>
		<link>http://blog.reteluna.it/comunicazionelecce/2010/06/info-esame-semiotica/comment-page-1/#comment-15293</link>
		<dc:creator>Gabryrossa</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 18 Jun 2010 18:21:49 +0000</pubDate>
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		<description>Io ho fatto l&#039;esame il 9 giugno,il prof. è abbastanza tranquillo, soprattutto se capisce che hai studiato. Io ho portato i tuoi stessi testi, mi ha chiesto da dove volessi cominciare e io sono partita con Morris (comportamentistica con richiamo a Peirce e Sebeok, i 5 criteri per definire il linguaggio, la semiosi e i suoi fattori costitutivi e le dimensioni semantica-pragmatica e sintattica) e poi siamo passati al suo testo sul quale fa diverse domande: a me ha chiesto la tipologia dei segni di Peirce, il testo, l&#039;intertestualità e il contesto, i generi del discorso, l&#039;icona e l&#039;alterità. Se vuoi un consiglio studia benissimo &quot;Visioni del testo&quot; perchè chiede davvero di tutto concentrandosi particolarmente sull&#039;icona. In bocca al lupo :)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Io ho fatto l&#8217;esame il 9 giugno,il prof. è abbastanza tranquillo, soprattutto se capisce che hai studiato. Io ho portato i tuoi stessi testi, mi ha chiesto da dove volessi cominciare e io sono partita con Morris (comportamentistica con richiamo a Peirce e Sebeok, i 5 criteri per definire il linguaggio, la semiosi e i suoi fattori costitutivi e le dimensioni semantica-pragmatica e sintattica) e poi siamo passati al suo testo sul quale fa diverse domande: a me ha chiesto la tipologia dei segni di Peirce, il testo, l&#8217;intertestualità e il contesto, i generi del discorso, l&#8217;icona e l&#8217;alterità. Se vuoi un consiglio studia benissimo &#8220;Visioni del testo&#8221; perchè chiede davvero di tutto concentrandosi particolarmente sull&#8217;icona. In bocca al lupo <img src='http://blog.reteluna.it/comunicazionelecce/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' /> </p>
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